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       导读：随着高考外语考试制度的改革，外语教学的理念、方式和方法正悄然发生着一场重大变革。如何看待高考外语考试制度的改革呢？如何进一步加强我院外语专业建设，以及如何做一名合格的外语教师和学好英语？基于以上问题，近日，宣传部新闻中心的学生记者们采访了优秀外语专家、我院外语系主任罗德喜教授。

外语学习 不会降温

       记者：您是怎么看待当下高考制度改革呢？
       罗德喜：《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的出台，标志着高考改革试点的启动。新的高考制度增加了高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成；保持了统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。此次改革在一定程度上改变了“一考定终身”的现象，能够更加全面地反映考生的综合素质，也更加人性化和公正公平。社会上有人认为，高考制度改革后，外语学习要开始降温了。在我看来，外语在高考中的地位不但没有削弱，反而有所加强。由于考生有两次考试外语的机会，考生之间的竞争将变的更加激烈；各个中学为确保考生英语成绩的提升，也会进一步强化师资配备；各个考生及家长为取得优异成绩，对社会上外语培训机构和外语教辅材料的需求也会增加。同时，外语考试改革也将会为语文、数学未来改革提供参考依据。综上所示，我个人认为，外语学习在短期内是不会降温的，有可能还会继续升温，外语专业也将大有前途，外语专业的学生未来就业也将会越来越好。 
       记者：如何应对未来英语教学的改革？
       罗教授：即将出台的《大学英语教学指南》有三个等级，也称三个层次，即基础目标、提高目标、发展目标。未来大学英语教学将围绕三个模块展开：通用英语（即公共英语）、专门用途英语（即专业英语）、跨文化交际（即文化课程）。为应对大学英语新的改革要求，从本学期开始，我本人率先给全院非英语专业学生开设公共选修课程《跨文化交际》，外语系还将跟其它系合作开设一些双语教学示范课程，从而进一步培养学生的英语应用能力、跨文化交际意识和交际能力、自主学习能力，提升综合文化素养。

思想先行 措施跟进

       记者：作为首次获批省级品牌专业的系，下一步如何进行专业建设？
       罗德喜：2014年，英语专业成功获批河南省民办高校品牌专业建设点。这既是对我们工作的肯定，也将是外语系转型发展改革工作的新起点。观念是行动的先导，只有从思想观念上积极转变，才能在具体工作中主动应对。美国著名学者、管理学大师德鲁克曾这样说过：“没有人能够左右变化，惟有走在变化之前！”外语系通过学习院领导讲话及相关文件，举行了“关于树立转型发展观念”大讨论、专题讲座和观摩学习等多种形式的活动，吸取营养、学习经验、提高认识、形成共识，按照社会对外语专业创新型人才的要求，调整课程结构，改革课程内容，构建课程体系，加快内涵建设；以修订人才培养方案为契机，以品牌专业、精品课程、重点课程建设为突破口，实施课程的多样化、精品化和模块化改革，实现学科内容的交叉与融合，教学内容的整合与优化，制订“一专多向、一专多证、因材施教、分类培养”的培养模式，突出专业特色，将英语专业同英语教育、翻译、英美文学等方向结合起来，将课程设置分为四大模块：公共基础模块、学科基础模块、专业方向模块、实践教学模块，突出学生外语应用能力的培养，加强实务性课程、实践教学环节和创新能力训练环节，强化特色意识、质量意识、市场意识、创新意识、国际意识，以达到培养高素质应用技术型的外语人才要求。
       记者：外语系在教育教学工作中采取了哪些具体措施，效果如何？
       罗德喜：外语系十分注重师资队伍的引进和培养。一是实施了“青年教师素质提升工程”。在坚持每周四下午业务学习的基础上，今年暑期，我系再次选派12名教师赴北京、西安、扬州等地参加暑期外语教学培训，以引导教师把读书、教学和科研有机地结合起来，培养广大教师对教育事业的忠诚之心、对学术的敬畏之心、对学生的关爱之心、对学院的感恩之心、对中外优秀文化的传承之心。二是不断优化专业建设。2008年建系以来，增开了英汉口译、剑桥商务英语、实用英语写作、面试英语等实用性较强的课程；2012年组建同声传译实验室为师生实践教学提供优质平台，也为我院2013年成功申报翻译专业打下坚实基础。2013年利用“暮课”（MOOC）资源，全面启用朗文商务英语网络课程，利用剑桥大学、牛津大学等名校资源，采用交互式教学方法，以培养学生的实用商务英语能力和商务沟通能力。三是持续提升教师科研水平。仅2013-2014学年，我系教师就发表学术论文21篇，出版教辅类图书1部；付江涛博士获河南省“学术技术带头人”、获批河南省教育厅人文社科重点项目1项，周善春等6位老师获批河南省教育厅人文社科一般项目6项；梁法丽老师获第26届全国“韩素音青年翻译奖”英译汉优秀奖；郭耀忠获河南省素质教育理论与实践优秀教学成果二等奖。

YOU  CAN  DO  IT

       记者：作为一名深受学生爱戴的教师，请您与大家一起分享下多年从事外语教学的感悟？
       罗德喜：正如法国十八世纪启蒙思想家孟德斯鸠所说的那样：“能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些；光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实在不亚于天赋的生命”。所以，要成为一名好老师，我认为有三个要素。一是要多读书。读书能让人的知识结构不受时空制约，能使人的思维立体化。因此，我认为，教师必须要多读书、读好书、会读书。尤其是刚参加工作的青年教师，更应该多读书。二是要教好学。首先要热爱教学，把教学工作当作神圣的事业来做；其次要教书育人，关爱学生；再者要积极传承中外文明，注重教学科研，勇于改革创新。三是要做科研。作为教师，教学是核心，科研是支撑。没有科研支撑的教学是肤浅的，没有教学依托的科研是空泛的。发现问题、分析问题、解决问题就是科研。
       记者：请您为广大爱好外语学习的学子们点拨下学习的“窍门”？
       罗德喜：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。同样，外语学习也没有捷径可走。如果有学习外语的“窍门”，归纳起来，不外乎以下几个基本点。第一，树信心。外语既是教会的，更是学会的。只有认识到外语学习主要还是自己的事情，充满信心，以积极向上的态度和饱满的热情去学习，不怕犯错误，不怕丢面子，才能在外语学习上有所突破。第二，打基础。外语学习重在打牢基础，学生应当全方位提升自己的听、说、读、写、译五种技能。第三，用资源。学生应充分利用我院现有的外语教学资源，积极参加英语俱乐部、英语角等第二课堂活动，充分利用图书馆三楼外语图书资源，充分利用语音室、多媒体教室外语自主学习平台，充分利用外语网站等网络资源，随时寻找机会接触外语，主动学会带来更多的机会和快乐。如果真掌握以上这些“窍门”，你就能够实现从“学不会”到“学得会”再到“乐于学”的飞跃，从而成为外语学习的“达人”、“学霸”。最后，送给同学们几句话加以共勉：
       Don't be shy，just try！
       莫退缩，勇尝试！
       Trust yourself! Rely on yourself！
       相信自我！依赖自我！
       Knowledge can change your fate and English can accomplish your future！
       知识改变命运，英语成就未来！
       You can do it!
       你行！                                            

（新闻中心   铁妮 陈珺璐 赵小曼供稿）